Thang điểm bài thi IELTS Writing

Giám khảo IELTS phải có bằng cấp liên quan và kinh nghiệm giảng dạy chuyên sâu để có thể trở thành giám khảo theo tiêu chuẩn của IELTS. Những giám khảo đạt chuẩn sẽ chấm điểm bài thi Viết của bạn theo các tiêu chí đánh giá được qui định rõ ràng. Chất lượng của giám khảo thường xuyên được đánh giá chi tiết và toàn diện.

Bài thi Viết của bạn được từ 2 đến 4 giám khảo chấm điểm để đảm bảo độ chính xác và công bằng cao nhất về các thang được đưa ra. Giám khảo sử dụng các tiêu chí đánh giá giống nhau cho cả bài thi IELTS Tổng quát và IELTS Học thuật .

Câu trả lời của bạn trong Bài thi Viết Phần 1 được đánh giá theo các tiêu chí sau: kỹ năng trả lời câu hỏi, tính mạch lạc và chặt chẽ, vốn từ vựng, phạm vi và độ chính xác ngữ pháp. Bài thi Viết Phần 2 được đánh giá theo cách thức tương tự, ngoại trừ tiêu chí về kỹ năng trả lời câu hỏi. Mỗi thang điểm khớp với mô tả thang điểm về bốn tiêu chí này. Để biết thêm về các tiêu chí đánh giá mà các giám khảo IELTS sử dụng, hãy tìm hiểu các mô tả thang điểm được công bố của bài thi Viết IELTS.

Band scores

Thang điểm 9

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Đáp ứng đầy đủ tất cả các yêu cầu của đề bài
Trình bài rõ ràng một bài viết được phát triển đầy đủ

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Sử dụng từ ngữ chặt chẽ trôi chảy, không gợi sự chú ý
Phân đoạn khéo léo

Vốn từ vựng
Sử dụng đa dạng từ vựng với khả năng kiểm soát tự nhiên và tinh tế các đặc điểm từ vựng; lỗi nhỏ ít gặp chỉ là sai sót nhỏ

Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp
Sử dụng nhiều cấu trúc với độ linh hoạt và độ chính xác hoàn toàn; các lỗi nhỏ ít gặp chỉ là sai sót nhỏ

Thang điểm 8

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Bao hàm tất cả các yêu cầu của đề bài một cách đầy đủ
Trình bày, nêu bật và minh họa các ý/luận điểm chính một cách rõ ràng và phù hợp
Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Sắp xếp thông tin và ý tưởng một cách hợp lý
Kiểm soát tốt tất cả các phương diện của tính mạch lạc
Phân đoạn đầy đủ và phù hợp
Vốn từ vựng
Sử dụng nhiều từ vựng thông thạo và linh hoạt để truyền đạt ý nghĩa chính xác
Sử dụng các từ vựng phức tạp không phổ biến nhưng đôi khi có thể có sự không chính xác trong ựa chọn từ ngữ và cách liên kết từ
Hiếm mắc các lỗi về chính tả và/hoặc hình thành từ
Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp
Sử dụng nhiều cấu trúc khác nhau
Đa số các câu đều không mắc lỗi
Rất hiếm khi mắc lỗi hoặc sử dụng không phù hợp

Thang điểm 7

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Bao hàm các yêu cầu để đề bài
(Học thuật) Trình bày câu tổng quát bao gồm thông tin về xu hướng, khác biệt, hoặc các giai đoạn chính
(Tổng quát) Trình bày rõ mục đích viết thư, thể hiện phong cách viết lá thư nhất quán và phù hợp
Trình bày rõ ràng và làm nổi bật các ý/gạch đầu dòng chính tuy nhiên vẫn có thể khai thác thêm

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Sắp xếp thông tin và ý tưởng một cách hợp lý; có sự phát triển ý xuyên suốt
Sử dụng các phương pháp liên kết một cách thích hợp mặc dù sẽ có lúc các phương pháp này chưa được sử dụng đúng cách

Vốn từ vựng
Có thể thấy độ linh hoạt và chính xác trong từ vựng.
Sử dụng từ hiếm gặp với sự hiểu biết về văn phong và cách liên kết từ
Có thể xảy ra các lỗi trong việc lựa chọn từ, chính tả và / hoặc cách ghép từ

Thang điểm 6

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Xử lý các yêu cầu của đề thi
(Học thuật) Có sự mô tả khái quát phù hợp về thông tin được lựa chọn
(Đào tạo chung) trình bày mục đích một cách rõ ràng; có thể trong lúc diễn đạt có sự không nhất quán giữa các ý
Trình bày và làm nổi bật đầy đủ các ý chính / gạch đầu dòng nhưng các chi tiết này có thể không liên quan, không phù hợp hoặc không chính xác

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Sắp xếp thông tin và ý tưởng một cách mạch lạc và có quá trình phát triển ý một cách rõ ràng
Sử dụng các phương pháp liên kết một cách hiệu quả, nhưng phương pháp này có thể chưa chính xác hoặc được sử dụng một cách máy móc
Không nhất thiết phải luôn sử dụng phương pháp tham chiếu một cách rõ ràng hoặc phù hợp

Vốn từ vựng
Sử dụng vừa đủ lượng từ vựng cần thiết cho đề bài
Có cố gắng sử dụng những từ vựng học thuật nhưng có thể không chính xác

Thang điểm 5

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Nhìn chung có thể phản hồi yêu cầu đề bài; hình thức có thể chưa phù hợp ở một vài chỗ
(Học thuật) Có kể được chi tiết một cách rập khuôn mà không có mô tả chung rõ ràng; có thể không dẫn chứng dữ liệu để hỗ trợ ý
(Đào tạo chung) Có thể trình bày mục đích của bức thư nhưng chưa rõ ràng; phong cách viết thư có thể biến đổi trong quá trình viết
Có trình bày, nhưng bao hàm không đầy đủ các ý chính / gạch đầu dòng; có thể có xu hướng đi sâu vào chi tiết

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Trình bày thông tin có sự sắp xếp các ý nhưng thiếu quá trình định hướng ý chung
Sử dụng các phương pháp liên kết không chính xác hoặc quá mức
Có thể lặp bị lặp lại vì thiếu phương pháp tham chiếu và phương pháp thay thế

Vốn từ vựng
Sử dụng lượng từ vựng hạn chế, nhưng điều này đạt yêu cầu tối thiểu cho đề bài

Thang điểm 4

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Cố gắng xử lý đề bài nhưng không bao hàm tất cả các ý chính/gạch đầu dòng; hình thức có thể chưa phù hợp
(Tổng Quát) không giải thích rõ ràng mục đích của lá thư; cách diễn giải có thể không phù hợp
Có thể nhầm lẫn giữa các ý chính/gạch đầu dòng chính; các phần có thể không rõ ràng, không liên quan, lặp ý hoặc không chính xác

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Trình bày thông tin và ý tưởng nhưng sắp xếp chưa mạch lạc và không có quá trình triển khai ý rõ ràng.
Sử dụng một vài phương pháp liên kết cơ bản nhưng có thể không chính xác hoặc lặp lại

Vốn từ vựng
Chỉ sử dụng những từ vựng cơ bản có thể được sử dụng lặp đi lặp lại hoặc có thể không phù hợp với đề bài
Có hạn chế trong việc ghép từ và / hoặc chính tả; các lỗi có thể gây khó hiểu cho người đọc

Thang điểm 3

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Không xử lý được đề bài, có thể đã bị hiểu lầm hoàn toàn
Trình bày những ý tưởng hạn chế mà phần lớn có thể không liên quan/lặp đi lặp lại

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Không tổ chức ý tưởng một cách hợp lý
Có thể sử dụng một số lượng hạn chế các từ ngữ gắn kết và những từ được sử dụng có thể không thể hiện rõ sự gắn kết hợp lý giữa các ý tưởng

Vốn từ vựng
Chỉ sử dụng một phạm vi rất hạn chế các từ và cấu trúc với khả năng kiểm soát rất hạn chế về hình thành từ và/hoặc chính tả
Lỗi có thể làm sai lệch nghiêm trọng câu trả lời

Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp
Cố gắng sử dụng các mẫu câu nhưng quá nhiều lỗi ngữ pháp và dấu câu làm sai lệch ý nghĩa

Thang điểm 2

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Câu trả lời gần như không liên quan đến đề bài

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Hầu như không kiểm soát được các cấu trúc có tính tổ chức

Vốn từ vựng
Sử dụng phạm vi từ vựng cực kỳ hạn chế; về cơ bản không nắm được việc hình thành từ và/hoặc chính tả.

Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp
Không thể sử dụng các mẫu câu trừ trong cụm từ ghi nhớ sẵn

Thang điểm 1

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Đáp án hoàn toàn không liên quan đến đề bài

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Không truyền đạt được bất kỳ thông điệp nào

Vốn từ vựng
Chỉ có thể sử dụng một vài từ rời rạc

Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp
Không thể sử dụng các mẫu câu

Thang điểm 0

Hoàn tất yêu cầu đề bài
Không tham dự
Không cố gắng thực hiện phần thi theo bất kỳ cách nào
Viết câu trả lời được ghi nhớ toàn bộ

Mức độ mạch lạc và chặt chẽ
Không tham dự
Không cố gắng thực hiện phần thi theo bất kỳ cách nào
Viết câu trả lời được ghi nhớ toàn bộ

Vốn từ vựng
Không tham dự
Không cố gắng thực hiện phần thi theo bất kỳ cách nào
Viết câu trả lời được ghi nhớ toàn bộ

Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp
Không tham dự
Không cố gắng thực hiện phần thi theo bất kỳ cách nào
Viết câu trả lời được ghi nhớ toàn bộ