Q: ระดับคะแนน 9

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ ตอบสนองความต้องการของโจทย์ทั้งหมดได้อย่างสมบูรณ์ นําเสนอการตอบสนองที่พัฒนาอย่างสมบูรณ์ชัดเจน ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ใช้ความเชื่อมโยงในลักษณะที่อ่านแล้วไม่สะดุด จัดการการเขียนย่อหน้าได้อย่างคล่องแคล่ว การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ใช้คําศัพท์ที่หลากหลายด้วยการควบคุมที่ทำให้อ่านได้เป็นธรรมชาติและมีความซับซ้อนมาก ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ใช้โครงสร้างที่หลากหลายที่มีความยืดหยุ่นและความถูกต้องเต็มที่ ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น

Q: ระดับคะแนน 8

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ ครอบคลุมข้อกําหนดทั้งหมดของโจทย์อย่างเพียงพอ นําเสนอ เน้นย้ำ และแสดงคุณลักษณะ/ข้อที่สําคัญอย่างชัดเจนและเหมาะสม ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง จัดเรียงข้อมูลและแนวคิดอย่างมีเหตุผล จัดการความเชื่อมโยงทุกด้านได้ดี ใช้ย่อหน้าอย่างเพียงพอและเหมาะสม การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ใช้คําศัพท์ที่หลากหลายได้อย่างคล่องแคล่วและยืดหยุ่นเพื่อสื่อความหมายที่แม่นยํา ใช้ศัพท์แปลก ๆ อย่างคล่องแคล่ว แต่อาจมีความไม่ถูกต้องเป็นครั้งคราวในการเลือกคําและการจัดวาง สร้างข้อผิดพลาดน้อยมากในการสะกดคําและ/หรือการสร้างคํา หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ใช้โครงสร้างที่หลากหลาย ประโยคส่วนใหญ่ปราศจากข้อผิดพลาด ทำผิดพลาดหรือขาดความเหมาะสมเป็นครั้งคราวน้อยมาก

Q: ระดับคะแนน 3

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ ไม่สามารถจัดการโจทย์ได้ ซึ่งอาจเป็นการเข้าใจผิดโดยสิ้นเชิง นําเสนอแนวคิดที่จํากัดซึ่งอาจจะไม่เกี่ยวข้อง/ซ้ำซากเป็นส่วนใหญ่ ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ไม่ได้จัดระเบียบความคิดอย่างมีเหตุผล อาจใช้ตัวเชื่อมโยงในจํานวนจํากัด และตัวเชื่อมโยงที่ใช้อาจไม่บ่งบอกถึงความสัมพันธ์ที่สมเหตุสมผลระหว่างแนวคิดต่าง ๆ การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ใช้เฉพาะคําและสำนวนที่จํากัดมากโดยสามารถควบคุมได้จํากัดมากในเรื่องการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา ข้อผิดพลาดอาจบิดเบือนสารอย่างรุนแรง หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง พยายามสร้างรูปแบบประโยคแต่มีข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนที่มีผลมากกว่าและบิดเบือนความหมาย

Q: ระดับคะแนน 2

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ คําตอบแทบจะไม่เกี่ยวข้องกับข้อสอบ ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง สามารถควบคุมคุณลักษณะการจัดระเบียบประโยคได้น้อยมาก การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ใช้คําศัพท์ที่จํากัดอย่างมาก โดยพื้นฐานแล้วไม่มีการควบคุมการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคยกเว้นวลีที่ท่องจำ

Q: ระดับคะแนน 1

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ คําตอบไม่เกี่ยวข้องกับโจทย์อย่างสิ้นเชิง ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ไม่สามารถสื่อสารข้อความใด ๆ ได้ การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย สามารถใช้คําเดี่ยวได้เพียงไม่กี่คําเท่านั้น หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคเลย

Q: ระดับคะแนน 0

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ ไม่ได้เข้าร่วม ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ไม่ได้เข้าร่วม ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ไม่ได้เข้าร่วม ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ไม่ได้เข้าร่วม ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

Q: ระดับคะแนน 9

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์ ตอบทุกส่วนของโจทย์ได้อย่างเต็มที่ นําเสนอคําตอบที่ได้รับการพัฒนามาเป็นอย่างดีเยี่ยม ตอบคําถามพร้อมแนวคิดที่เกี่ยวข้อง มีการขยายขอบเขต และการสนับสนุนความคิดอย่างครบถ้วน ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ใช้ความเชื่อมโยงในลักษณะที่อ่านแล้วไม่สะดุด จัดการการเขียนย่อหน้าได้อย่างคล่องแคล่ว การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ใช้คําศัพท์ที่หลากหลายด้วยการควบคุมที่ทำให้อ่านได้เป็นธรรมชาติและมีความซับซ้อนมาก ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ใช้โครงสร้างที่หลากหลายที่มีความยืดหยุ่นและความถูกต้องเต็มที่ ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น

Q: ระดับคะแนน 3

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์ ไม่ได้ตอบส่วนใดส่วนหนึ่งของโจทย์อย่างเพียงพอ ไม่แสดงจุดยืนที่ชัดเจน นําเสนอแนวคิดได้เล็กน้อย ซึ่งส่วนใหญ่แล้วไม่ได้พัฒนาต่อหรือไม่เกี่ยวข้อง ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ไม่ได้จัดระเบียบความคิดอย่างมีเหตุผล อาจใช้ตัวเชื่อมโยงในจํานวนจํากัด และตัวเชื่อมโยงที่ใช้อาจไม่บ่งบอกถึงความสัมพันธ์ที่สมเหตุสมผลระหว่างแนวคิดต่าง ๆ การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ใช้เฉพาะคําและสำนวนที่จํากัดมากโดยสามารถควบคุมได้จํากัดมากในเรื่องการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา ข้อผิดพลาดอาจบิดเบือนสารอย่างรุนแรง หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง พยายามสร้างรูปแบบประโยคแต่มีข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนที่มีผลมากกว่าและบิดเบือนความหมาย

Q: ระดับคะแนน 2

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์ แทบไม่ตอบโจทย์ ไม่แสดงจุดยืน อาจพยายามนําเสนอความคิดหนึ่งหรือสองข้อ แต่ไม่มีการพัฒนา ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง สามารถควบคุมคุณลักษณะการจัดระเบียบประโยคได้น้อยมาก การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ใช้คําศัพท์ที่จํากัดอย่างมาก โดยพื้นฐานแล้วไม่มีการควบคุมการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคยกเว้นวลีที่ท่องจำ

Q: ระดับคะแนน 1

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์ คําตอบไม่เกี่ยวข้องกับโจทย์อย่างสิ้นเชิง ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ไม่สามารถสื่อสารข้อความใด ๆ ได้ การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย สามารถใช้คําเดี่ยวได้เพียงไม่กี่คําเท่านั้น หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคเลย

Question 1

ระดับคะแนน 9

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
ตอบสนองความต้องการของโจทย์ทั้งหมดได้อย่างสมบูรณ์
นําเสนอการตอบสนองที่พัฒนาอย่างสมบูรณ์ชัดเจน

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ใช้ความเชื่อมโยงในลักษณะที่อ่านแล้วไม่สะดุด
จัดการการเขียนย่อหน้าได้อย่างคล่องแคล่ว

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้คําศัพท์ที่หลากหลายด้วยการควบคุมที่ทำให้อ่านได้เป็นธรรมชาติและมีความซับซ้อนมาก ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ใช้โครงสร้างที่หลากหลายที่มีความยืดหยุ่นและความถูกต้องเต็มที่ ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น

Question 2

ระดับคะแนน 8

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
ครอบคลุมข้อกําหนดทั้งหมดของโจทย์อย่างเพียงพอ
นําเสนอ เน้นย้ำ และแสดงคุณลักษณะ/ข้อที่สําคัญอย่างชัดเจนและเหมาะสม
ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
จัดเรียงข้อมูลและแนวคิดอย่างมีเหตุผล
จัดการความเชื่อมโยงทุกด้านได้ดี
ใช้ย่อหน้าอย่างเพียงพอและเหมาะสม
การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้คําศัพท์ที่หลากหลายได้อย่างคล่องแคล่วและยืดหยุ่นเพื่อสื่อความหมายที่แม่นยํา
ใช้ศัพท์แปลก ๆ อย่างคล่องแคล่ว แต่อาจมีความไม่ถูกต้องเป็นครั้งคราวในการเลือกคําและการจัดวาง
สร้างข้อผิดพลาดน้อยมากในการสะกดคําและ/หรือการสร้างคํา
หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ใช้โครงสร้างที่หลากหลาย
ประโยคส่วนใหญ่ปราศจากข้อผิดพลาด
ทำผิดพลาดหรือขาดความเหมาะสมเป็นครั้งคราวน้อยมาก

Question 3

ระดับคะแนน 7

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
คำตอบครอบคลุมตามข้อกำหนดของโจทย์

เนื้อหามีความเกี่ยวข้องและถูกต้อง อาจมีการละเว้นหรือข้อผิดพลาดเล็กน้อย รูปแบบมีความเหมาะสม

(Academic) คุณลักษณะสำคัญที่ถูกเลือกครอบคลุมและถูกเน้นชัดเจน แต่อาจขยายเพิ่มเติมหรืออธิบายได้อย่างครบถ้วนมากขึ้น

(Academic) นำเสนอภาพรวมที่ชัดเจน ข้อมูลถูกจัดหมวดหมู่อย่างเหมาะสม และมีการระบุแนวโน้มหลักหรือความแตกต่าง

(General Training) หัวข้อย่อยทั้งหมดถูกครอบคลุมและเน้นชัดเจน แต่อาจขยายเพิ่มเติมหรืออธิบายได้อย่างครบถ้วนมากขึ้น นำเสนอวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน โทนเสียงมีความสม่ำเสมอและเหมาะสมกับงาน การผิดพลาดใด ๆ เกิดขึ้นน้อยมาก
Coherence and cohesion
ข้อมูลและแนวคิดถูกจัดเรียงอย่างมีตรรกะ และมีความต่อเนื่องที่ชัดเจนตลอดคำตอบ อาจมีข้อผิดพลาดเล็กน้อย

ใช้เครื่องมือเชื่อมโยงต่าง ๆ อย่างยืดหยุ่น รวมถึงการอ้างอิงและการแทนที่ แม้ว่าอาจมีข้อผิดพลาดบางประการ หรือการใช้ที่เกินหรือน้อยไปในบางครั้ง
Lexical resource
ทรัพยากรคำศัพท์เพียงพอที่จะใช้ได้อย่างยืดหยุ่นและแม่นยำ

มีความสามารถในการใช้คำศัพท์ที่ไม่ค่อยพบเห็นและ/หรือสำนวนบ้าง

มีความตระหนักถึงรูปแบบและการจับคู่คำ (collocation) แม้ว่าจะมีการใช้ไม่เหมาะสมอยู่บ้าง

มีข้อผิดพลาดในเรื่องการสะกดคำและ/หรือการสร้างคำเพียงเล็กน้อย และไม่กระทบต่อความชัดเจนโดยรวม
Grammatical range and accuracy
มีการใช้โครงสร้างที่ซับซ้อนหลากหลายอย่างยืดหยุ่นและถูกต้อง

ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนส่วนใหญ่ถูกควบคุมได้ดี และมีประโยคที่ไม่มีข้อผิดพลาดบ่อยครั้ง

ยังคงมีข้อผิดพลาดในไวยากรณ์บางประการ แต่ไม่กระทบต่อการสื่อสาร

Question 4

ระดับคะแนน 6

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
คำตอบมุ่งเน้นที่ข้อกำหนดของงาน และมีการใช้รูปแบบที่เหมาะสม

(Academic) คุณลักษณะสำคัญที่ถูกเลือกได้รับการครอบคลุมและเน้นอย่างเพียงพอ มีความพยายามในการนำเสนอภาพรวมที่เกี่ยวข้อง ข้อมูลถูกเลือกอย่างเหมาะสมและสนับสนุนด้วยตัวเลข/ข้อมูล

(General Training) หัวข้อย่อยทั้งหมดได้รับการครอบคลุมและเน้นอย่างเพียงพอ วัตถุประสงค์ค่อนข้างชัดเจน อาจมีความไม่สอดคล้องกันเล็กน้อยในเรื่องของโทนเสียง

อาจมีข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้อง ไม่เหมาะสม หรือไม่ถูกต้องในบางรายละเอียด หรือเมื่อแสดงให้เห็นหรือขยายประเด็นหลัก

รายละเอียดบางส่วนอาจขาดหาย (หรือล้นเกิน) และอาจต้องการการขยายหรือการแสดงให้เห็นเพิ่มเติม

Coherence and cohesion
ข้อมูลและแนวคิดโดยทั่วไปถูกจัดเรียงอย่างสอดคล้อง และมีความก้าวหน้าโดยรวมที่ชัดเจน

เครื่องมือเชื่อมโยงถูกใช้ได้ดีในบางครั้ง แต่ความสอดคล้องระหว่างและ/หรือภายในประโยคอาจมีข้อผิดพลาดหรือความไม่เป็นธรรมชาติจากการใช้ผิด ใช้เกิน หรือละเว้น

การใช้การอ้างอิงและการแทนที่อาจขาดความยืดหยุ่นหรือความชัดเจน ซึ่งทำให้เกิดการซ้ำหรือข้อผิดพลาด

Lexical resource
ทรัพยากรคำศัพท์โดยทั่วไปมีความเพียงพอและเหมาะสมกับงาน

ความหมายโดยทั่วไปชัดเจน แม้จะมีช่วงคำศัพท์ที่จำกัดหรือการเลือกใช้คำที่ไม่แม่นยำ

หากผู้เขียนเป็นผู้ที่กล้าลองเสี่ยง จะมีการใช้คำศัพท์ที่หลากหลายขึ้น แต่มีความไม่ถูกต้องหรือไม่เหมาะสมมากขึ้น

มีข้อผิดพลาดในการสะกดคำและ/หรือการสร้างคำบ้าง แต่ไม่เป็นอุปสรรคต่อการสื่อสาร

ความหลากหลายและแม่นยำของการใช้ไวยากรณ์
มีการใช้ประโยคทั้งรูปแบบง่ายและซับซ้อนผสมกัน แต่ยังขาดความยืดหยุ่น

โครงสร้างที่ซับซ้อนมากขึ้นยังไม่สามารถทำได้อย่างถูกต้องเท่ากับโครงสร้างที่ง่ายกว่า

ข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนมีอยู่ แต่ไม่เป็นอุปสรรคต่อการสื่อสาร

Question 5

ระดับคะแนน 5

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
คำตอบโดยรวมตอบสนองข้อกำหนดของงาน รูปแบบอาจไม่เหมาะสมในบางส่วน

(Academic) คุณลักษณะสำคัญที่เลือกไม่ครอบคลุมอย่างเพียงพอ การบรรยายรายละเอียดส่วนใหญ่เป็นแบบเชิงกล อาจไม่มีข้อมูลสนับสนุนคำอธิบาย

(General Training) หัวข้อย่อยทั้งหมดถูกนำเสนอแต่หนึ่งหรือมากกว่านั้นอาจไม่ได้รับการครอบคลุมอย่างเพียงพอ วัตถุประสงค์อาจไม่ชัดเจนในบางครั้ง โทนอาจไม่สม่ำเสมอและไม่เหมาะสมในบางจุด

อาจมีแนวโน้มเน้นไปที่รายละเอียดโดยไม่อ้างถึงภาพรวม

การรวมเนื้อหาที่ไม่เกี่ยวข้อง ไม่เหมาะสม หรือไม่ถูกต้องในส่วนสำคัญทำให้ประสิทธิภาพของงานลดลง

มีรายละเอียดจำกัดเมื่อขยายหรืออธิบายประเด็นหลัก

Coherence and cohesion
มีการจัดระเบียบที่เห็นได้ชัดเจน แต่ไม่เป็นตรรกะทั้งหมดและอาจขาดความก้าวหน้าทั้งหมด อย่างไรก็ตามยังมีความสอดคล้องที่ซ่อนอยู่ในคำตอบ

สามารถติดตามความสัมพันธ์ของแนวคิดได้ แต่ประโยคไม่ได้เชื่อมโยงกันอย่างราบรื่น

อาจมีการใช้เครื่องมือเชื่อมโยงในระดับที่จำกัดหรือเกินไป พร้อมกับข้อผิดพลาดบางประการ

การเขียนอาจซ้ำซากเนื่องจากการใช้การอ้างอิงและการแทนที่ไม่เพียงพอหรือไม่ถูกต้อง

Lexical resource
ทรัพยากรคำศัพท์มีจำกัด แต่เพียงพอในระดับขั้นต่ำสำหรับงาน

คำศัพท์พื้นฐานอาจถูกใช้ได้อย่างถูกต้อง แต่ขอบเขตของคำไม่อนุญาตให้มีการแสดงออกที่หลากหลาย

อาจมีข้อผิดพลาดในการเลือกใช้คำบ่อยครั้ง และความยืดหยุ่นที่จำกัดเห็นได้ชัดจากการใช้คำที่เรียบง่ายหรือการซ้ำบ่อยครั้ง

ข้อผิดพลาดในการสะกดคำและ/หรือการสร้างคำอาจเห็นได้ชัด และอาจทำให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

ความหลากหลายและความแม่นยำในการใช้ไวยากรณ์
ขอบเขตของโครงสร้างประโยคมีจำกัดและค่อนข้างซ้ำซาก

แม้จะพยายามใช้ประโยคที่ซับซ้อน แต่ก็มีข้อผิดพลาดมาก และความถูกต้องสูงสุดจะพบในประโยคที่เรียบง่าย

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อาจเกิดขึ้นบ่อยครั้งและทำให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

เครื่องหมายวรรคตอนอาจมีข้อผิดพลาด

Question 6

ระดับคะแนน 4

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
คำตอบเป็นความพยายามในการตอบโจทย์ของงาน

(Academic) มีการเลือกคุณลักษณะสำคัญเพียงเล็กน้อย

(General Training) หัวข้อย่อยไม่ได้ถูกนำเสนอทั้งหมด

(General Training) จุดประสงค์ของจดหมายไม่ถูกอธิบายอย่างชัดเจนและอาจสับสน โทนอาจไม่เหมาะสม

รูปแบบอาจไม่เหมาะสม

คุณลักษณะสำคัญ/หัวข้อย่อยที่นำเสนออาจไม่เกี่ยวข้อง ซ้ำซ้อน ไม่ถูกต้อง หรือไม่เหมาะสม

Coherence and cohesion
ข้อมูลและแนวคิดปรากฏให้เห็น แต่ไม่ได้จัดเรียงอย่างสอดคล้อง และไม่มีความก้าวหน้าที่ชัดเจนในคำตอบ

ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดอาจไม่ชัดเจนหรือถูกทำเครื่องหมายอย่างไม่เพียงพอ มีการใช้เครื่องมือเชื่อมโยงขั้นพื้นฐานบ้าง แต่บางครั้งอาจไม่ถูกต้องหรือซ้ำซาก

การอ้างอิงหรือการแทนที่อาจใช้ไม่ถูกต้องหรือละเว้นไป

Lexical resource
ทรัพยากรคำศัพท์มีจำกัดและไม่เพียงพอหรือไม่เกี่ยวข้องกับงาน คำศัพท์ที่ใช้มีพื้นฐานและอาจซ้ำซาก

อาจมีการใช้ชุดคำศัพท์ไม่เหมาะสม เช่น วลีที่ท่องจำ ภาษาเชิงรูปแบบ หรือภาษาจากเนื้อหาที่ได้รับ

การเลือกใช้คำไม่เหมาะสมและ/หรือข้อผิดพลาดในการสร้างคำและ/หรือการสะกดคำอาจทำให้ความหมายไม่ชัดเจน

Grammatical range and accuracy
มีการใช้โครงสร้างประโยคที่มีขอบเขตจำกัดมาก

มีประโยคลูกน้อยมากและประโยคง่าย ๆ มักจะเป็นส่วนใหญ่

โครงสร้างบางอย่างทำได้ถูกต้อง แต่ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์มีอยู่บ่อยครั้งและอาจทำให้ความหมายไม่ชัดเจน

การใช้เครื่องหมายวรรคตอนมักมีข้อผิดพลาดหรือไม่เพียงพอ

Question 7

ระดับคะแนน 3

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
ไม่สามารถจัดการโจทย์ได้ ซึ่งอาจเป็นการเข้าใจผิดโดยสิ้นเชิง
นําเสนอแนวคิดที่จํากัดซึ่งอาจจะไม่เกี่ยวข้อง/ซ้ำซากเป็นส่วนใหญ่

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ไม่ได้จัดระเบียบความคิดอย่างมีเหตุผล
อาจใช้ตัวเชื่อมโยงในจํานวนจํากัด และตัวเชื่อมโยงที่ใช้อาจไม่บ่งบอกถึงความสัมพันธ์ที่สมเหตุสมผลระหว่างแนวคิดต่าง ๆ

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้เฉพาะคําและสำนวนที่จํากัดมากโดยสามารถควบคุมได้จํากัดมากในเรื่องการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา
ข้อผิดพลาดอาจบิดเบือนสารอย่างรุนแรง

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
พยายามสร้างรูปแบบประโยคแต่มีข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนที่มีผลมากกว่าและบิดเบือนความหมาย

Question 8

ระดับคะแนน 2

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
คําตอบแทบจะไม่เกี่ยวข้องกับข้อสอบ

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
สามารถควบคุมคุณลักษณะการจัดระเบียบประโยคได้น้อยมาก

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้คําศัพท์ที่จํากัดอย่างมาก โดยพื้นฐานแล้วไม่มีการควบคุมการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคยกเว้นวลีที่ท่องจำ

Question 9

ระดับคะแนน 1

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
คําตอบไม่เกี่ยวข้องกับโจทย์อย่างสิ้นเชิง

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ไม่สามารถสื่อสารข้อความใด ๆ ได้

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
สามารถใช้คําเดี่ยวได้เพียงไม่กี่คําเท่านั้น

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคเลย

Question 10

ระดับคะแนน 0

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

Question 11

ระดับคะแนน 9

Accepted Answer

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์
ตอบทุกส่วนของโจทย์ได้อย่างเต็มที่
นําเสนอคําตอบที่ได้รับการพัฒนามาเป็นอย่างดีเยี่ยม ตอบคําถามพร้อมแนวคิดที่เกี่ยวข้อง มีการขยายขอบเขต และการสนับสนุนความคิดอย่างครบถ้วน

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ใช้ความเชื่อมโยงในลักษณะที่อ่านแล้วไม่สะดุด
จัดการการเขียนย่อหน้าได้อย่างคล่องแคล่ว

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้คําศัพท์ที่หลากหลายด้วยการควบคุมที่ทำให้อ่านได้เป็นธรรมชาติและมีความซับซ้อนมาก ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ใช้โครงสร้างที่หลากหลายที่มีความยืดหยุ่นและความถูกต้องเต็มที่ ข้อผิดพลาดเล็กน้อยมากพบได้ยากเกิดขึ้นเพราะ "พลั้งเผลอ" เท่านั้น

Question 12

ระดับคะแนน 8

Accepted Answer

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์
ตอบทุกส่วนของโจทย์ได้อย่างเพียงพอ
นําเสนอคําตอบที่ได้รับการพัฒนามาเป็นอย่างดี ตอบคําถามพร้อมแนวคิดที่เกี่ยวข้อง มีการขยายขอบเขต และการสนับสนุนความคิด
ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
จัดเรียงข้อมูลและแนวคิดอย่างมีเหตุผล
จัดการความเชื่อมโยงทุกด้านได้ดี
ใช้ย่อหน้าอย่างเพียงพอและเหมาะสม
การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้คําศัพท์ที่หลากหลายได้อย่างคล่องแคล่วและยืดหยุ่นเพื่อสื่อความหมายที่แม่นยํา
ใช้ศัพท์แปลก ๆ อย่างคล่องแคล่ว แต่อาจมีความไม่ถูกต้องเป็นครั้งคราวในการเลือกคําและการจัดวาง
สร้างข้อผิดพลาดน้อยมากในการสะกดคําและ/หรือการสร้างคํา
หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ใช้โครงสร้างที่หลากหลาย
ประโยคส่วนใหญ่ปราศจากข้อผิดพลาด
ทำผิดพลาดหรือขาดความเหมาะสมเป็นครั้งคราวน้อยมาก

Question 13

ระดับคะแนน 7

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
ส่วนหลักของโจทย์ได้รับการตอบอย่างเหมาะสม

มีการนำเสนอตำแหน่งที่ชัดเจนและพัฒนาแล้ว

แนวคิดหลักถูกขยายความและสนับสนุน แต่บางครั้งอาจมีแนวโน้มที่จะกล่าวกว้างเกินไป หรือขาดความชัดเจนและความแม่นยำในแนวคิด/เนื้อหาสนับสนุน

Coherence and cohesion
ข้อมูลและแนวคิดถูกจัดระเบียบอย่างมีตรรกะ และมีความก้าวหน้าที่ชัดเจนตลอดคำตอบ (อาจมีข้อผิดพลาดเล็กน้อย แต่เป็นเรื่องย่อย ๆ)

เครื่องมือเชื่อมโยงต่าง ๆ เช่น การอ้างอิงและการแทนที่ ถูกใช้อย่างยืดหยุ่น แต่มีข้อผิดพลาดหรือการใช้ที่มากเกินไป/น้อยเกินไปในบางครั้ง

การแบ่งย่อหน้าโดยทั่วไปถูกใช้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนความสอดคล้องโดยรวม และการจัดลำดับแนวคิดภายในย่อหน้าก็มีตรรกะ

Lexical resource
ทรัพยากรคำศัพท์มีเพียงพอที่จะทำให้การเขียนมีความยืดหยุ่นและแม่นยำ

มีความสามารถในการใช้คำศัพท์ที่ไม่ค่อยพบเห็นและ/หรือสำนวนบางประการ

มีความตระหนักถึงรูปแบบการใช้คำและการจับคู่คำ (collocation) แม้ว่าจะมีการใช้ไม่เหมาะสมอยู่บ้าง

มีข้อผิดพลาดเพียงเล็กน้อยในการสะกดคำและ/หรือการสร้างคำ และไม่กระทบต่อความชัดเจนโดยรวม

Grammatical range and accuracy
มีการใช้โครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนหลากหลายอย่างยืดหยุ่นและถูกต้อง

ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนโดยทั่วไปถูกควบคุมได้ดี และมีประโยคที่ไม่มีข้อผิดพลาดบ่อยครั้ง

ยังคงมีข้อผิดพลาดในไวยากรณ์บ้าง แต่ไม่กระทบต่อการสื่อสาร

Question 14

ระดับคะแนน 6

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
ส่วนหลักของโจทย์ได้รับการตอบ (แม้ว่าส่วนหนึ่งอาจได้รับการครอบคลุมมากกว่าส่วนอื่น) และใช้รูปแบบที่เหมาะสม

มีการนำเสนอตำแหน่งที่สอดคล้องกับโจทย์โดยตรง แต่ข้อสรุปที่ได้อาจไม่ชัดเจน ไม่สมเหตุสมผล หรือซ้ำซาก

แนวคิดหลักมีความเกี่ยวข้อง แต่บางประเด็นอาจได้รับการพัฒนาน้อยเกินไปหรือขาดความชัดเจน ในขณะที่ข้อโต้แย้งและหลักฐานสนับสนุนบางส่วนอาจไม่เกี่ยวข้องหรือไม่เพียงพอ

Coherence and cohesion
ข้อมูลและแนวคิดถูกจัดเรียงอย่างสอดคล้องโดยทั่วไป และมีความก้าวหน้าโดยรวมที่ชัดเจน

เครื่องมือเชื่อมโยงถูกใช้ได้ดีในบางครั้ง แต่ความสอดคล้องภายในและ/หรือระหว่างประโยคอาจมีข้อผิดพลาดหรือดูเป็นกลไก เนื่องจากการใช้ผิดพลาด การใช้มากเกินไป หรือละเว้นไป

การใช้การอ้างอิงและการแทนที่อาจขาดความยืดหยุ่นหรือความชัดเจน ซึ่งส่งผลให้เกิดการซ้ำหรือข้อผิดพลาด

การแบ่งย่อหน้าอาจไม่เป็นตรรกะเสมอไป และ/หรือหัวข้อหลักอาจไม่ชัดเจนในบางครั้ง

Lexical resource
ทรัพยากรคำศัพท์โดยทั่วไปเพียงพอและเหมาะสมกับงาน

ความหมายโดยทั่วไปชัดเจน แม้ว่าจะมีขอบเขตคำที่จำกัดหรือขาดความแม่นยำในการเลือกใช้คำ

หากผู้เขียนเป็นผู้กล้าลองเสี่ยง จะมีการใช้คำศัพท์ที่หลากหลายขึ้น แต่จะมีความไม่ถูกต้องหรือไม่เหมาะสมเพิ่มขึ้น

มีข้อผิดพลาดในการสะกดคำและ/หรือการสร้างคำบ้าง แต่ไม่เป็นอุปสรรคต่อการสื่อสาร

Grammatical range and accuracy
มีการใช้รูปแบบประโยคทั้งแบบง่ายและซับซ้อนผสมกัน แต่ยังขาดความยืดหยุ่น

โครงสร้างที่ซับซ้อนมากกว่านี้อาจไม่ถูกต้องเท่ากับโครงสร้างที่ง่ายกว่า

มีข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน แต่ไม่ค่อยเป็นอุปสรรคต่อการสื่อสาร

Question 15

ระดับคะแนน 5

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
ส่วนหลักของโจทย์ได้รับการตอบไม่ครบถ้วน รูปแบบอาจไม่เหมาะสมในบางส่วน

ผู้เขียนแสดงจุดยืน แต่การพัฒนาเนื้อหาไม่ชัดเจนเสมอไป

มีการนำเสนอแนวคิดหลักบางส่วน แต่มีข้อจำกัดและไม่ได้รับการพัฒนาเพียงพอ และ/หรืออาจมีรายละเอียดที่ไม่เกี่ยวข้อง

อาจมีการซ้ำซ้อนบ้าง

Coherence and cohesion
การจัดระเบียบของเนื้อหาเห็นได้ชัดเจน แต่ไม่เป็นตรรกะทั้งหมด และอาจขาดความก้าวหน้าโดยรวม อย่างไรก็ตามยังมีความสอดคล้องที่แฝงอยู่ในคำตอบ

สามารถติดตามความสัมพันธ์ของแนวคิดได้ แต่ประโยคไม่ได้เชื่อมโยงกันอย่างราบรื่น

อาจมีการใช้เครื่องมือเชื่อมโยงในระดับที่จำกัดหรือเกินไป พร้อมกับข้อผิดพลาดบางประการ

การเขียนอาจซ้ำซากเนื่องจากการใช้การอ้างอิงและการแทนที่ไม่เพียงพอหรือไม่ถูกต้อง

การแบ่งย่อหน้าอาจไม่เพียงพอหรือขาดหายไป

Lexical resource
ทรัพยากรคำศัพท์มีจำกัด แต่เพียงพอในระดับขั้นต่ำสำหรับงาน

คำศัพท์พื้นฐานอาจถูกใช้ได้อย่างถูกต้อง แต่ขอบเขตของคำไม่อนุญาตให้มีการแสดงออกที่หลากหลาย

อาจมีข้อผิดพลาดบ่อยครั้งในการเลือกใช้คำ และความยืดหยุ่นที่จำกัดเห็นได้ชัดจากการใช้คำที่ง่ายเกินไปหรือการซ้ำซาก

ข้อผิดพลาดในการสะกดคำและ/หรือการสร้างคำอาจเห็นได้ชัด และอาจทำให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

Grammatical range and accuracy
ขอบเขตของโครงสร้างประโยคมีจำกัดและค่อนข้างซ้ำซาก

แม้จะพยายามใช้ประโยคที่ซับซ้อน แต่ก็มีข้อผิดพลาดมาก และความถูกต้องสูงสุดจะพบในประโยคที่ง่ายกว่า

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อาจเกิดขึ้นบ่อยครั้งและทำให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

เครื่องหมายวรรคตอนอาจมีข้อผิดพลาด

Question 16

ระดับคะแนน 4

Accepted Answer

ส่วนของโจทย์ที่ทำสำเร็จ
การตอบโจทย์ทำได้อย่างน้อยที่สุด หรือคำตอบอาจเบี่ยงเบนจากโจทย์ ซึ่งอาจเกิดจากการเข้าใจผิด รูปแบบอาจไม่เหมาะสม

มีการแสดงจุดยืนให้เห็นได้ แต่ผู้อ่านต้องพิจารณาอย่างถี่ถ้วนจึงจะพบ

แนวคิดหลักระบุได้ยาก และแนวคิดที่ระบุได้อาจขาดความเกี่ยวข้อง ความชัดเจน และ/หรือหลักฐานสนับสนุน

ส่วนใหญ่ของคำตอบอาจมีการซ้ำซาก

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ข้อมูลและแนวคิดปรากฏให้เห็น แต่ไม่ได้จัดเรียงอย่างสอดคล้องและไม่มีความก้าวหน้าที่ชัดเจนในคำตอบ

ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดอาจไม่ชัดเจนและ/หรือถูกทำเครื่องหมายไม่เพียงพอ มีการใช้เครื่องมือเชื่อมโยงขั้นพื้นฐานบ้าง แต่อาจไม่ถูกต้องหรือซ้ำซาก

การอ้างอิงหรือการแทนที่อาจใช้ไม่ถูกต้องหรือละเลยไป

อาจไม่มีการแบ่งย่อหน้าและ/หรือไม่มีหัวข้อหลักที่ชัดเจนในแต่ละย่อหน้า

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ทรัพยากรคำศัพท์มีจำกัดและไม่เพียงพอหรือไม่เกี่ยวข้องกับงาน คำศัพท์ที่ใช้มีพื้นฐานและอาจถูกใช้ซ้ำ

อาจมีการใช้ชุดคำศัพท์ที่ไม่เหมาะสม เช่น วลีที่ท่องจำ ภาษาเชิงรูปแบบ หรือภาษาจากเนื้อหาที่ได้รับ

การเลือกใช้คำไม่เหมาะสมและ/หรือข้อผิดพลาดในการสร้างคำและ/หรือการสะกดคำอาจทำให้ความหมายไม่ชัดเจน

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ขอบเขตของโครงสร้างประโยคมีจำกัดมาก

มีประโยคลูกน้อยมากและประโยคง่าย ๆ มักเป็นส่วนใหญ่

โครงสร้างบางอย่างทำได้ถูกต้อง แต่ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์มีอยู่บ่อยครั้งและอาจทำให้ความหมายไม่ชัดเจน

เครื่องหมายวรรคตอนมักมีข้อผิดพลาดหรือไม่เพียงพอ

Question 17

ระดับคะแนน 3

Accepted Answer

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์
ไม่ได้ตอบส่วนใดส่วนหนึ่งของโจทย์อย่างเพียงพอ
ไม่แสดงจุดยืนที่ชัดเจน
นําเสนอแนวคิดได้เล็กน้อย ซึ่งส่วนใหญ่แล้วไม่ได้พัฒนาต่อหรือไม่เกี่ยวข้อง

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ไม่ได้จัดระเบียบความคิดอย่างมีเหตุผล
อาจใช้ตัวเชื่อมโยงในจํานวนจํากัด และตัวเชื่อมโยงที่ใช้อาจไม่บ่งบอกถึงความสัมพันธ์ที่สมเหตุสมผลระหว่างแนวคิดต่าง ๆ

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้เฉพาะคําและสำนวนที่จํากัดมากโดยสามารถควบคุมได้จํากัดมากในเรื่องการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา
ข้อผิดพลาดอาจบิดเบือนสารอย่างรุนแรง

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
พยายามสร้างรูปแบบประโยคแต่มีข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนที่มีผลมากกว่าและบิดเบือนความหมาย

Question 18

ระดับคะแนน 2

Accepted Answer

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์
แทบไม่ตอบโจทย์
ไม่แสดงจุดยืน
อาจพยายามนําเสนอความคิดหนึ่งหรือสองข้อ แต่ไม่มีการพัฒนา

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
สามารถควบคุมคุณลักษณะการจัดระเบียบประโยคได้น้อยมาก

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ใช้คําศัพท์ที่จํากัดอย่างมาก โดยพื้นฐานแล้วไม่มีการควบคุมการสร้างคําและ/หรือการสะกดคํา

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคยกเว้นวลีที่ท่องจำ

Question 19

ระดับคะแนน 1

Accepted Answer

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์
คําตอบไม่เกี่ยวข้องกับโจทย์อย่างสิ้นเชิง

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ไม่สามารถสื่อสารข้อความใด ๆ ได้

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
สามารถใช้คําเดี่ยวได้เพียงไม่กี่คําเท่านั้น

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ไม่สามารถใช้รูปแบบประโยคเลย

Question 20

ระดับคะแนน 0

Accepted Answer

การทำตรงตามโจทย์ครบถ้วนสมบูรณ์
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

การใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

หลักไวยากรณ์และความถูกต้อง
ไม่ได้เข้าร่วม
ไม่ได้พยายามทำโจทย์ไม่ว่าในลักษณะใดก็ตาม
เขียนคําตอบแบบท่องจำทั้งหมด

IELTS Academic

IELTS General training

IELTS for UKVI

IELTS One Skill Retake

IELTS Reading test: how to manage your time?

Grammar 101: Affect vs. Effect

Grammar 101: Understanding verb tenses

ระดับคะแนนการสอบการเขียน IELTS

เรียนรู้เพิ่มเติม

Band scores

ระดับคะแนนของข้อสอบการเขียนส่วนที่ 1

ระดับคะแนนของข้อสอบการเขียนส่วนที่ 2

ข่าวและบทความที่น่าสนใจ