Los candidatos suelen tener dificultades para decidir qué información incluir y cómo presentarla en su respuesta de la Tarea de escritura 1 del examen IELTS académico.
Hoy analizaremos detenidamente el criterio de evaluación Logro de la tarea de la Tarea de escritura 1 del examen IELTS académico y qué debe incluir en su respuesta para lograr una banda 7 o superior.
En la Tarea de escritura 1 del examen IELTS académico, se le mostrará un diagrama, es decir, una forma visual de representar la información. Es posible que se le muestre uno o más diagramas. Esta información visual puede mostrarse como:
una tabla;
un gráfico;
un diagrama;
un proceso;
un gráfico;
un mapa.
También se le darán las siguientes instrucciones:
Resuma la información eligiendo y extrayendo las características principales y realice comparaciones según corresponda.
Deberá realizar una tarea de transferencia de información, ya que deberá presentar en forma de texto la información visual que se le proporcione.
Como parte de la tarea, deberá:
Escribir una introducción.
Escribir una descripción general (un resumen de lo que ve).
Presentar y destacar las características clave con números (datos).
Analicemos los tres últimos puntos: la introducción, la descripción general y las características clave.
Escribir una introducción
La introducción sirve para contarle al examinador sobre qué va a escribir. Básicamente, es una paráfrasis de la pregunta. Por ejemplo, sobre qué es el diagrama visual, la fuente de los datos y cuándo se recopilaron.
La introducción:
Puede ser una oración
Es la pregunta reescrita con sus propias palabras (paráfrasis)
Recuerde que si su tarea tiene dos diagramas, deberá presentar ambos. Puede hacerlo en una o dos oraciones.
QUÉ HACER | QUÉ NO HACER |
|---|---|
Escribir una introducción clara para describir lo que ve. | Presentar información no relevante (p. ej., “x-axis”, “the y-axis”, “the grey line represents female unemployment”, “the black triangle is males”). |
Parafrasear la explicación de la pregunta. Usar sinónimos y frases para la información no clave, p. ej., “unemployed” = “people who are unemployed” / “1970-2000” = “over three decades from 1970 to 2000”). | Copiar la explicación de la pregunta palabra por palabra, p. ej., frases de la pregunta. |
Usar palabras clave en la introducción, p. ej., fechas, horarios, países, géneros. | Cambiar las palabras clave de la pregunta a sinónimos inexactos, p. ej., “unemployed females in Australia” a “unemployed girls in Oz”. |
Presentar todos los gráficos, diagramas o tablas. |
Veamos algunas introducciones de muestra redactadas aplicando los consejos anteriores.
Tabla | The table illustrates employment numbers in Australia over a thirty-year period from 1970 to 2000. |
Gráfico | The chart compares the number of cars that were made in France, Germany and Norway over a decade from 2000 to 2010. |
Diagrama | The diagram shows how car parts are assembled. |
Proceso | The cycle shows how man-made fibres are produced. |
Mapa | The maps illustrate changes in an English village over a century from 1915 to 2015. |
Gráfico | The graph presents data from Ireland showing cinema attendance in major cities in 2016. |
Dos gráficos | The pie charts show the main energy resources used to generate power in a town in Australia, while the table shows how much energy was consumed by the community in 1989. |
La descripción general
La descripción general de su respuesta debe resumir lo que se muestra en el diagrama visual. Debe resumir la información principal de estas cuestiones:
Tendencias
Cambios
Desarrollos
Etapas
Características evidentes
Debe redactar una descripción general clara para alcanzar una banda 7 o superior. Veamos con más detenimiento los descriptores de banda del criterio Logro de la tarea para conocer lo importante que es una descripción general clara en la Tarea de escritura 1 del examen IELTS académico.
Descriptores de banda: Logro de la tarea
Banda 7 | Presenta una descripción general clara de las tendencias principales, las diferencias o las etapas |
Banda 6 | Presenta una descripción general con información seleccionada adecuadamente |
Banda 5 | Reproduce los detalles mecánicamente sin una descripción general clara |
QUÉ HACER | QUÉ NO HACER |
|---|---|
Usar conectores para resumir lo que ve, p. ej., “Overall”, “To summarise”, “In summary”. | Incluir datos o números en la descripción general. Incluir únicamente un resumen de las tendencias o características principales. |
Buscar tendencias en el o los diagramas. ¿Hay un aumento, una disminución o una fluctuación general en el diagrama visual? ¿Hay algún punto alto o bajo? ¿Es estable? | Identificar todo en la descripción general. Solo debe ser un resumen de las características más evidentes del diagrama. |
Si el diagrama visual muestra predicciones futuras, resumir las tendencias futuras en la descripción general. | Resaltar las características clave con datos (números). |
Resaltar cualquier cambio en la tendencia general del diagrama visual, p. ej., un descenso. |
Si aplicamos los consejos anteriores, estos son algunos ejemplos de cómo sería una descripción general.
Introducción | Descripción general
Tabla | The table illustrates employment numbers in Australia over a thirty-year period from 1970 to 2000. |
Gráfico | The chart compares the number of cars that were made in France, Germany and Norway over a decade from 2000 to 2010. |
Diagrama | The diagram shows how car parts are assembled. |
Proceso | The process shows how man-made fibres are produced. |
Mapa | The maps illustrate changes in an English village over a century from 1915 to 2015. |
Gráfico | The graph presents data from Ireland showing cinema attendance in major cities in 2016. |
Dos gráficos | The pie charts show the main energy resources used to generate power in a town in Australia, while the chart shows how much energy was consumed by the community in 1989. |
Características clave
En su respuesta de la Tarea de escritura 1 del examen IELTS académico, debe presentar las características clave y respaldar su descripción con los datos pertinentes.
Las características clave son aquellas que más se destacan en el diagrama. Por ejemplo, si un diagrama muestra cinco países, esos cinco países constituyen las características clave. Si se deja un país sin nombrar, su descripción estará incompleta y recibirá una banda 4.
Si observamos los descriptores de banda a continuación, verá que debe presentar claramente todas las características clave para lograr una banda 7 o superior.
Banda 7 | Presenta y destaca claramente las características clave |
Banda 6 | Presenta y destaca adecuadamente las características clave |
Banda 5 | Presenta las características clave, pero las trata inadecuadamente |
Banda 4 | Intenta abordar la tarea, pero no trata todas las características clave |
En la siguiente tabla, se muestran ejemplos de diagramas visuales y cuáles pueden ser las características clave de cada uno.
Visual | Características clave |
|---|---|
Gráfico que muestra cinco grupos de edad en un plazo mayor a dos años |
|
Gráfico circular que muestra cinco tipos de combustibles |
|
Mapa que muestra una ciudad hace 50 años y una ciudad en la actualidad |
|
Proceso que muestra siete etapas |
|
Gráfico que muestra tres productos a lo largo de tres años |
|
Describir las características clave del diagrama visual
Usar datos del diagrama visual para respaldar cada característica clave (p. ej., números, cifras, porcentajes, edificios, estructuras, habitaciones)
Si no utiliza datos del diagrama visual para respaldar las características clave, su respuesta coincidirá con la descripción de la banda 5.
Banda 5 | (Examen académico) presenta los detalles de forma mecánica sin ninguna descripción general clara; es posible que no haya ningún dato para respaldar la descripción |
Datos secundarios de cada elemento (p. ej., grupos de edad, productos, años)
Números destacados (p. ej., valores altos, valores bajos, fluctuación o período de estabilidad)
Números que han aumentado o disminuido
Números que no han cambiado en absoluto, que siguen siendo los mismos
Nombres de edificios mostrados en un mapa (p. ej., tienda, oficina postal, biblioteca)
Carreteras, caminos o puentes mostrados en un mapa
Cosas que han cambiado en el diagrama visual (p. ej., ubicación, renovación, mudanza)
Cosas que son nuevas (p. ej., edificios, carreteras, instalaciones)
Cada etapa en un proceso
Cualquier paso adicional que pueda ser parte de un proceso
Los materiales o equipos utilizados en el proceso
QUÉ HACER | QUÉ NO HACER |
|---|---|
Presentar los números incluidos en el diagrama visual. | Presentar los datos mecánicamente (p. ej., “In 1992, it was 2%. In 1993, it was 3%. And in 1994, it was 6%...”). |
Presentar la escala numérica correcta que se muestra en el diagrama visual (p. ej., cien, mil, diez mil, cien mil, millón, tonelada). | Presentar los datos de manera inexacta. Asegúrese de leer cuidadosamente el eje Y para ver qué datos se muestran. |
Escribir el formato numérico correcto al presentar los números del diagrama visual (p. ej., “100”, “1,000”, “10,000”, “100,000”, “1,000,000”). | Usar cálculos para responder la tarea (p. ej., calcular promedios, sumar o restar números). Recuerde presentar los datos tal como se proporcionan. |
Usar el conjunto de datos correcto representado en el diagrama visual (p. ej., “percentage”, “number”, “barrels per day”, “grams”, “kilograms”, “people”). | Leer mal los datos y presentarlos incorrectamente, p. ej., decir “females” en lugar de “males”: “72% of females play football”. |
Escriba una introducción clara,pero no copie la pregunta.
Escriba un resumen claro de lo que ve en la descripción general.
Presente y resalte todas las características clave que tengan números (datos).
Y recuerde que la Tarea 1 del examen IELTS académico NO necesita una conclusión.