IELTS Academic Writing Task 1: 7 ve üzeri band skoruna nasıl ulaşabileceğinizi öğrenin

Gördüklerinizi açıklayan net bir giriş yazmak.

İlgisiz bilgiler sunmak (Ör. the x-axis, the y-axis, the grey line represents female unemployment, the black triangle is males)

Soru yönlendirmesini farklı kelimelerle ifade etmek. Anahtar nitelikte olmayan bilgiler için eşanlamlılar ve ifadeler kullanmak. (ör. unemployed = people who are unemployed / 1970-2000 = over three decades from 1970 to 2000.)

Soru yönlendirmesini kelimesi kelimesine kopyalamak (ör. sorudan ifadeler)

Giriş paragrafında anahtar sözcükleri kullanmak (ör. tarihler, saatler, ülkeler, cinsiyetler).

Sorudaki anahtar sözcükleri yanlış eşanlamlılara çevirmek (ör. unemployed females in Australia yerine unemployed girls in Oz.)

Tüm şema, diyagram veya tabloları sunmak.

Tablo

The table illustrates employment numbers in Australia over a thirty-year period from 1970 to 2000.

Şema

The chart compares the number of cars that were made in France, Germany and Norway over a decade from 2000 to 2010.

Diyagram

The diagram shows how car parts are assembled.

Süreç

The cycle shows how man-made fibres are produced.

Harita

The maps illustrate changes in an English village over a century from 1915 to 2015.

Grafik

The graph presents data from Ireland showing cinema attendance in major cities in 2016.

İki grafik

The pie charts show the main energy resources used to generate power in a town in Australia, while the table shows how much energy was consumed by the community in 1989.

Bant 7

Ana eğilimler, farklılıklar veya aşamalar hakkında net bir genel bakış sunar

Bant 6

Uygun şekilde seçilmiş bilgileri içeren bir genel bakış sunar

Bant 5

Net bir genel bakış olmadan otomatik olarak ayrıntıları dikkate alır

Gördüklerinizi özetlemek için bağlaç kelimeler kullanmak. (Ör. Overall, To summarise, In summary)

Genel bakışınıza veri veya rakamlar eklemek. Yalnızca ana eğilim veya özelliklerin bir özetini eklemek.

Diyagram(lar)daki eğilimleri araştırmak. Görsel diyagramda genel bir artış, azalma veya dalgalanma var mı? Yüksek veya düşük noktalar var mı? İstikrarlı mı?

Genel bakışta her şeyi tanımlamak. Sadece diyagramdaki en fark edilebilir özelliklerin bir özeti olmalıdır.

Görsel diyagram gelecek tahminlerini gösteriyorsa, genel bakışınızda gelecek eğilimlerini özetleyin.

Tüm temel özellikleri verilerle (rakamlar) vurgulamak.

Görsel diyagramın genel eğilimindeki herhangi bir değişikliği vurgulayın. (Örneğin, a dip)

Tablo

The table illustrates employment numbers in Australia over a thirty-year period from 1970 to 2000.
 Overall, it can be clearly seen that the numbers of people employed have increased over the period, whereas the unemployed figures have remained stable.

Şema

The chart compares the number of cars that were made in France, Germany and Norway over a decade from 2000 to 2010.
In brief, Germany was the major producer of vehicles over this period followed by France and Norway.
 

Diyagram

The diagram shows how car parts are assembled.
It can be seen that there are four main stages to car manufacturing. To be specific, these are moulding, machining, joining and shearing.
 

Süreç

The process shows how man-made fibres are produced.
It can clearly be seen that there are six steps involved in the production of cloth starting with the raw materials and ending with the final product.
 

Harita

The maps illustrate changes in an English village over a century from 1915 to 2015.
In summary, in one hundred years, the village has experienced major changes transforming it from a small farming village to an industrial town.
 

Grafik

The graph presents data from Ireland showing cinema attendance in major cities in 2016.
To summarise, it can be seen that the younger age groups visit the cinema most, whereas older people rarely attend.
 

İki grafik

The pie charts show the main energy resources used to generate power in a town in Australia, while the chart shows how much energy was consumed by the community in 1989.
Overall, by looking at the charts it can be seen that oil is used the most as an energy source in this town and that most power is required for domestic cooling.
 

Bant 7

Temel özellikleri açık bir şekilde sunar ve vurgular

Bant 6

Temel özellikleri sunar ve yeterince vurgular

Bant 5

Temel özellikleri sunar ancak yeterince kapsayamaz

Bant 4

Task’ı ele almaya çalışır ancak tüm temel özellikleri kapsayamaz

Graph showing 5 age groups over two years

• 5 age groups

• Ana eğilimler

• Öne çıkan rakamlar (Ör. yüksek, alçak)

• Two years

Pie chart showing 5 types of fuel

• 5 different types of fuel

• Major fuel type

Map showing a town 50 years ago and a town now

• 2 harita

• Aynı kalan şeyler

• Değişen şeyler (ör. konum, yenileme, kaldırma)

• Yeni şeyler (ör. binalar, yollar, tesisler)

7 aşamayı gösteren süreç

• 7 aşamanın her biri

• Sürecin parçası olan fazladan herhangi bir adım

Chart showing three products over 3 years

• Three products

• Three years

• Dikkat çeken sayılar (ör. en yüksek, en düşük, olağan dışı eğilimler)

Bant 5

(Academic) net bir genel bakış olmadan mekanik olarak ayrıntıları dikkate alır; tanımı destekleyecek veri olmayabilir

Görsel diyagramda verilen rakamları sunmak

Verileri mekanik olarak sunmak (ör. In 1992, it was 2%. In 1993, it was 3%. And in 1994, it was 6%...)

Görsel diyagramda verilen doğru sayı skalasını sunmak (ör. hundreds, thousands, ten-thousand, hundred-thousand, millions, tonnes)

Verileri hatalı şekilde sunmak. Hangi verilerin gösterildiğini görmek için Y eksenini dikkatle okumak.

Görsel diyagramdaki rakamları sunarken doğru sayı formatını yazmak (ör. 100; 1,000; 10,000; 100,000; 1,000,000)

Task’ı yanıtlamak için hesaplamaları kullanmak (ör. ortalama hesaplamak, toplama-çıkarma yapmak). Verileri olduğu gibi sunmayı unutmamak.

Görsel diyagramda temsil edilen doğru veri setini kullanmak (Ör. percentage, number, barrels per day, grams, kilograms, people)

Verileri yanlış okumak ve yanlış sunmak. (Örneğin, erkekler yerine kadınlar demek - 72% of females play football)